长春众森管理咨询公司看到，很多企业都在质疑学习型组织的量化问题。一方面，学习型组织的效果是能够看得见、摸得着的，也是可以量化的。例如应对危机的能力，在一种常态、平稳的运行环境中，学习型组织和非学习型组织的表现可能没有明显的差别；可是，面临危机或突发事件，二者的能力或差距就很明显。学习型组织由于具有快速应变的能力能够从容应对、安然度过，传统组织在危机中倒下，可谓“疾风知劲草”。又如，企业各项经营绩效指标的提高就是从量化角度综合考察学习型组织的最好说明。但是，正如人们不能仅仅用分数评价一个学生的能力，量化也不是评价上述效果的唯一标准，一切努力的目的不是为了量化，而是实现进步和发展。    

另一方面，这是一种缺乏自信的表现。通常，一个每月只能赚到几百元的人无法想象自己有朝一日会赚到几万元甚至几十万元；一个赚到几万元甚至几十万元的人也不会怀疑自己具备这种能力。中国足球队没有进入世界杯之前，时时刻刻以闯进世界杯为目标；而常年在世界杯赛场上驰骋的强队是不会把这个目标看作高不可攀的。学习型组织建设也是如此。对于一个企业来说，当企业缺乏应变的能力、变革的能力、持续学习的能力，很难想象自己什么时候才能成为学习型组织；而一个真正具有这些能力的企业，绝不会怀疑自己到底是不是学习型组织。    

    当一个传统型组织中的人们开始有意识地利用所有从知识中获得的养料和相关资源时，这个组织就开始演变为一个学习型组织了。